Ficha Técnica Segundo Ciclo de Educación Parvularia


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1 Matilde Y Martín Martín y Matilde es una entretenida serie de animación de 5 capítulos con una duración de 6 minutos cada uno, creada especialmente para niños y niñas de educación parvularia. Junto a su amigo, el ratón Rataberto, los personajes experimentan situaciones que les permitirán conocer, vivenciar y estar en contacto con el cuidado del medio ambiente, desarrollar el lenguaje y acceder a información sobre diversos temas de consumo, como la compra, la publicidad, la boleta, el reciclaje, el ahorro, etc. Esto les facilitará la relación con temas que más tarde les serán de gran utilidad para su formación como consumidores informados, inteligentes e involucrados.

2 TÍTULO DEL CAPÍTULO: RECI QUÉ? AUTOR/PRODUCCIÓN: Productora PÁJARO. SERNAC/CNTV DURACIÓN: 6 MINUTOS GÉNERO:ANIMACIÓN AÑO: 2010 DESCRIPCIÓN: En este capítulo, Martín y Matilde nos muestran sus juguetes favoritos y vemos cómo Matilde descubre que existen pilas recargables. Esto ayuda a nuestro planeta. Martín, quién está aburrido de sus juguetes de siempre, aprende que con los juguetes viejos se puede crear algo nuevo, es decir se pueden reutilizar. URL DEL VIDEO: Nivel o curso al que está dirigida la actividad Núcleo de aprendizaje y ámbito con el que se relaciona Objetivos de la actividad Sugerencias de materiales de apoyo para la realización de la actividad Ficha Técnica Segundo Ciclo de Educación Parvularia Seres vivos y su entorno, de Relación con el medio natural y cultural. Lenguaje verbal, de Comunicación. Reconocer el derecho a la seguridad en el consumo y en el medio ambiente. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. Capítulo Reci qué? de Matilde y Martín. Proyector de DVD, televisor o computador. Lámina 5 disponible en anexo.

3 INTRODUCCIÓN Es importante enseñar a los niños a cuidar el entorno en que viven. De esta forma, también aprenderán el respeto por los demás. La organización ecologista Greenpeace, en esta línea ha fomentado la Ley de las tres erres 3R propuesta que popularizó y que propugna la reducción, la reutilización y el reciclaje de los productos que consumimos. Reducir: Hay que procurar reducir el volumen de productos que los consumimos. Muchas veces adquirimos cosas que no son necesarias sólo por el afán de comprar. No pensamos que para su fabricación se precisan materias primas que no podemos derrochar como el petróleo o el agua. También hay que tener en cuenta la enorme cantidad de basura que se genera por el exceso de envoltorios en muchas cosas de las que compramos. Así pues, se le puede pedir a los niños colaborar en: - Cuando van de compras, pedirle a los padres que lleven un bolso que se pueda utilizar varias veces. - No comprar juguetes o alimentos que tengan mucho envoltorio. - Cuando salgan de una habitación, preocuparse de que la luz quede apagada. - No dejar corriendo las llaves del agua o darse duchas cortas. Reutilizar: Se trata de reutilizar el mayor número posible de objetos con el fin de producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos en fabricar otros nuevos. Los niños pueden colaborar en:

4 - El papel: Las hojas escritas sólo por una cara pueden servir para notas o para dibujar: el papel de regalo puede ser utilizado una segunda vez. - Los juguetes: Cuando los niños ya no quieran un juguete o lo transforman en otro o bien lo hacen llegar a lugares donde otros niños y niñas pueden utilizarlos. - El vidrio: Pedirle a los padres que cuando se pueda compren líquidos en botellas de vidrio retornable. Reciclar: Consiste en fabricar nuevos productos, utilizando materiales obtenidos de otros viejos. Si no es posible reducir el consumo de algo ni reutilizarlo intenta que al menos sea reciclable. Los niños pueden colaborar en: - El papel: En casa separar los periódicos y revistas, cajas de cartón... y pedir que los depositen en los contenedores para su reciclaje. - El vidrio: hacer lo mismo que con el papel. - Los envases de plástico, latas y tetrapack de la leche, latas de refrescos, botellas de agua... también pueden ser reciclados depositándolos en los contenedores para tal efecto. VOCABULARIO Las siguientes, son algunas palabras clave que se podrán trabajar con los alumnos y alumnas, y que están contenidas en este capítulo: Reciclar, reutilizar, reducir, desechable, recargable, contaminación, deshechos.

5 SUGERENCIA DE ACTIVIDADES Si es primera vez que los niños y niñas verán el programa, se sugiere presentar a los personajes antes de verlo. Invitarles a confeccionar sus propios títeres de Martín y Matilde, pegando sus caras en bolsas de papel, dibujando su cuerpo y ropa. Decorar libremente (Lámina 5 disponible en anexo: títeres) Invitarles a traer uno de sus juguetes favoritos y otro que ellos/as consideren viejo o que ya no sirve. Pedirles que los describan ante sus compañeros/as y que expliquen cómo funcionan o por qué ya no funcionan. Luego de ver el programa, se invitará a niños y niñas a recordar lo observado, realizando preguntas como: Qué tenían Martín y Matilde en las cajas? Qué le pasó al gatito de Matilde? Cómo lo solucionó? Cuál era el juguete favorito de Martín? Por qué estaban aburridos de sus juguetes? Qué hicieron con los juguetes viejos? Qué les pasó a los peces cuando les tiraron una de las pilas? Motivar al grupo para realizar una campaña de recolección de desechos al interior del centro educativo. Se podrá ubicar en la sala y/o en diversos lugares del establecimiento, varios contenedores para separar los deshechos: uno para papeles y cartones, otro para plásticos y envases tetra pack y otro para la basura orgánica, como restos de frutas. Organizar una visita a los puntos de recolección o centros de acopio cercanos al establecimiento, donde podrán dejar lo recolectado en la sala de clases o el colegio. Se sugiere solicitar la colaboración a las familias u organismos de la comunidad para trasladar los desechos regularmente. Invitar al grupo a escuchar la canción Froilán el basurero de Mazapán, para luego comentar la importancia del basurero.

6 Reflexionar en conjunto acerca de la importancia de mantener limpio nuestro entorno y el medio ambiente. Proponerles reutilizar sus juguetes viejos, pintándolos y adornándolos o construyendo algo nuevo con material de desecho. FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Niños y niñas podrán graficar lo aprendido respecto a la clasificación de la basura y confeccionar afiches para dar a conocer lo aprendido al resto de la comunidad educativa o el barrio. IDEAS FUERZA: Las siguientes, son las ideas centrales o conceptos clave de esta actividad, las principales ideas trabajadas que debieran plasmarse en el aprendizaje de los niños y niñas. Le servirán de apoyo para el cierre de la actividad: La importancia de reutilizar materiales, como juguetes, y de crear algo nuevo con desechos. Cómo y dónde ir para reciclar botellas de vidrio, cajas, etc. La importancia de cuidar los materiales como los lápices, las hojas, etc. Enseñarles que es preferible elegir envases reciclables, pilas recargables, etc.

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