IESO GARRALDA DBHI 2016/2017


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1 IESO GARRALDA DBHI 2016/2017 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Sesiones semanales: 3 Sesiones anuales: 96 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación FISIKA - QUIMICA ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y PROPIEDADES Materia Características: Estados: (sólido, líquido y gas) Propiedades: Teoría atomico molecular Masa y volumen Densidad Mezclas y disoluciones Materiales nuevos Investigación científica Temas ligados a la investigación científica Estados de agregación del agua. Densidad. EL SER HUMANO Y EL MEDIO: Usos de la materia: Ventajas y desventajas. Agua y aire. Expresión de la relación causa-consecuencia : Efecto invernadero. Agujero en la capa de ozono. Lluvia ácida. Cambio climático. contaminación del agua. FÍSICA PROPIEDADES FÍSICAS DE LA MATERIA Materia Propiedades físicas: Térmicas Opticas Acústicas Eléctricas Ondas. Investigación científica Temas ligados a la investigación Calor y temperatura Electricidad Movimiento y velocidad. Argumentación Temas ligados al objetivo de la argumentación Representación gráfica del moviemiento Luz y sonido Magnetismo FÍSICA: CAMBIOS EN LA MATERIA: ENERGÍA Energía ( Qué es la energía?) Tipos de energía Cinética Potencial Mecánica Energia interior Eléctrica Características Trasformación Transferencia Conservación Degradación EL SER HUMANO Y EL MEDIO: Pensamiento crítico Temas ligados al pensamiento crítico Usos de la energía Fuentes de energía:! Renovables! No renovables Problemática medioambiental. Ventajas e iconvenientes Consumo sostenible y eficaz de la energía. Técnica de expresión : Infografía CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / RECUPERACIONES Valoraremos a la hora de calificar: Prueba de contenidos 60%; Evaluación de competencias 40% (prueba tareas, actitud, uso del euskera). Recuperación: Se podrá recuperar cada prueba mediante un nuevo examen, siempre que realice un trabajo complementario en casa. Para poder hacer la media, debe conseguir en cada examen un mínimo de 3,5. Pendientes de junio: Hay que venir a las clases de repaso y Realizarán una prueba a finales de junio, de cada unidad que no se haya aprovado durante el curso.

2 EDUCACIÓN FÍSICA Sesiones semanales: 2 Sesiones en el curso: Valorar la práctica habitual y sistemática de actividades físicas como medio para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida. 2. Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condición física para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal, participando activamente y adoptando una actitud de autoexigencia en su ejecución. 3.Planificar actividades que permitan satisfacer las necesidades en relación a las capacidades físicas y habilidades específicas a partir de la valoración del nivel inicial. 4.Conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego, con progresiva autonomía en su ejecución. 5.Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales, sociales, personales o de habilidad. 6.. Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicación y expresión creativa. 7. Adoptar una actitud crítica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física y el deporte en el contexto social. TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª Evaluación 1-CALENTAMIENTO GENERAL-2 2ªEvaluación 5-CARNAVALES 3ª Evaluación o Calentamiento general: trabajo escrito y conceptos (se impartirán contenidos màs amplios que e laño anterior). o Participar en la preparación de la coreografía de carnavales y participar en la fiesta del último día. %70 %20 o Actitud: ropa deportiva o Ser capaz de realizar un (%5), higiene (%10), calentamiento general de forma comportamiento (%15). autónoma. %50 o Actitud: ropa deportiva (%5), 6-DEPORTES COLECTIVOS higiene (%10), comportamiento (béisbol, baloncesto, (%15). balonmano, voleibol, hockey) 2-CAPACIDADES FISICAS o Reglamento y conceptos BASICAS Y SALUD-2 técnico-táctico básicos. o Conceptos básicos de las %20 capacidades fisicas relacionadas o Práctica del reglamento y con la salud y métodos básicos conceptos técnico-táctico para su desarrollo.%10 básicos. (esfuerzo, o Poner en práctica dichos superación). %50 métodos (el curso que viene se o Actitud: ropa deportiva trabajará más (%5), higiene (%10), especificamente).%50 comportamiento (%15). o Preparar una sesión para 7-DEPORTES RURALES: trabajar las cualidades físicas o Conceptos básicos básicas. %10 relacionados con los o Actitud: ropa deportiva (%5), deportes rurales.%20 higiene (%10), comportamiento o Practicar diferentes (%15). pruebas de los deportes 3-DEPORTES INDIVIDUALES rurales. (esfuerzo, (gimnasia deportiva) superació).%20 o Conceptos generales sobre la o Preparar y llevar a la gimnasia deportiva. %20 práctica de forma autónoma o Práctica y conocimiento de las la prueba combinada, técnicas básicas de la gimnasia deportiva. (esfuerzo, superación). %30 o Exámen práctico de las técnicas básicas. (esfuerzo, superación). %30 inventando una nueva prueba. (esfuerzo, superación, trabajo en equipo). %30 o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), o Actitud: ropa deportiva (%5), comportamiento (%15). higiene (%10), comportamiento 8-PRIMEROS AUXILIOS (%15). o Conocer conceptos básicos 4-KIN-BALL relacionados con los primeros auxilios. %20 10-BAILES INTERNACIONALES-2 o Conocer y bailar diferentes bailes del mundo. (esfuerzo, superación) %30 o Con una base musical, inventar un nuevo baile y presentarlo a los compañeros/as de clase. (esfuerzo, superación, trabajo en equipo). %40 o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), comportamiento (%15). 11--DEPORTES DE OPOSICIÓN (pelota, pala y xixtera) o Reglamento y conceptos técnico-táctico básicos. %20 o Práctica del reglamento y conceptos técnico-táctico básicos. (esfuerzo, superación).%50 o Actitud: esfuerzo, interes, respeto, deportividad, higiene... %30 12-DEPORTES ALTERNATIVOS (diábolo) o Conceptos básicos relacionados con el diábolo. %20 o Practicar ejercicios y juegos básicos del diábolo. (esfuerzo, superación). %30 o Exámen práctico del diábolo. (esfuerzo, superación). %20 o Actitud: esfuerzo, interes, respeto, deportividad, higiene... %30 13-ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL o Realizar una marcha por el medio natural o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), comportamiento (%15).

3 o Conocer el reglamento y los aspectos técnico-tácticos básicos. %20 o Práctica del reglamento y conceptos técnico-tácticos básicos. (esfuerzo, superación). %50 o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), comportamiento (%15 o Realizar el simulacro de la RCP (Reanimación Cardio-Pulmonar)%50 o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), comportamiento (%15). 9-ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA o Conocer el reglamento y los conceptos técnico-táctico básicos. %20 o Práctica del reglamento y conceptos técnico-tácticos básicos.(esfuerzo, superación). %50 o Actitud: ropa deportiva (%5), higiene (%10), comportamiento (%15). METODOLOGÍA - Fomentar aprendizajes significativos. -Fomentar la participación, trabajo en equipo y la creatividad. -Progresión continua de la asignatura: durante los cuatro cursos de la ESO los objetivos se plantearan de modo progresivo. -Planteamiento de contenidos teóricos de modo progresivo durante los cuatro años de la ESO (relación directa entre contenidos teóricos y prácticos). -DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO/A : al principio será el/la profesor/a el que tome todas las decisiones, aunque poco a poco el/la alumno/a tendrá que ir tomando diferentes decisiones respecto al desarrollo de las clases. En muchas Unidades Didácticas, al principio habrá una fase dirigida por el/la profesor/a, y seguidamente será el/la propio/a alumno/a el que dirija la clase ( fase autónoma ). (Al acabar los estudios de la ESO, puede que algunos/as alumnos/as no tengan más contacto con el deporte y la actividad física. Nuestro principal objetivo será el de dotar al alumno/a de los recursos necesarios para que pueda autogestionar su forma física si en algún momento precisara de ello). -Estilos de enseñanza-aprendizaje: *Estilos instructivos: Para acciones específicas de la enseñanza (para trabajar tecnicas específicas, trabajar la confición física...); el/la profesor/a será el modelo y el/la alumno/a repetirá dicho modelo. *Estilos basados en el descubrimiento: Para acciones en las que el/la alumno/a descubre por si mismo diferentes modos de resolver el problema propuesto (la táctica de diferentes deportes, para crear coreografías, bailes ) RECURSOS -Se utilizarán diferentes apuntes preparados por el/la profesora. -Se facilitará a los/as alumnos/as algunas direcciones de diferentes páginas web. EVALUACIÓN: CÓMO, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, SISTEMA DE RECUPERACIÒN -CÓMO: 1-Observación sistematica. 2-Exámenes y trabajos teóricos. 3-Exámenes y trabajos prácticos. 4-Cuestionarios orales. 5-Test físicos. 6-Trabajos optativos. - CRITERIOS DE CALIFICACIÓN : Unidades con teoría Unidades sin teoría PRÁCTICA % 50 %70 TEORIA %20 ACTITUD %30 %30 En una evaluación, la nota máxima será un 5 si no se aprueba alguno de los apartados anteriores. En los trabajos teóricos y exámenes escritos se tendrá en cuenta la ortografía, descontando 0,1 puntos por cada fallo ortográfico. -SISTEMA DE RECUPERACIÓN: *Exámen o trabajo sin aprobar (teórico o práctico), posibilidad de repetirlo en la misma evaluación. *Si una evaluación no queda aprobada, antes de acabar dicha evaluación el alumno/a tendrá opción de recuperar. *En junio habrá opción de aprobar las evaluaciones suspendidas. *En septiembre también habrá opción de recuperar las evaluaciónes pendientes. *Para aprobar una evaluación, habrá que aprobar todas las unidades didácticas impartidas.

4 EUSKARA Sesiones semanales: 3 Sesiones anuales: Conocer técnias diferentes de búsqueda de información. 2. Conocer varias características de los textos literarios. 3. Enriquecer vocabulario. 4. Conocer y utilizar los sufijos que componen las palabras derivadas. 5. Analizar la definición de las oraciones compuestas y conocer los tipos. 6. Conocer y utilizar las oraciones compuestas coordinadas. 7. Conocer y utilizar las oraciones compuestas subordinadas. 8. Saber las estructuras de varios tipos de textos. 9. Aprender a buscar datos concretos en los textos. 10. Aprender los dialectos vascos. 11. Aprender y utilizar ciertas reglas ortográficas. 12. Conocer varios géneros literarios y varios autores conocidos. 13. Valorar la lectura como fuente de información estudio y disfrute. TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª evaluación (unidades1-4) 2ª evaluación (unidades 5-8) 3ª evaluación (unidades 9-12) GRAMÁTICA, LÉXICO, ORTOGRAFÍA GRAMÁTICA, LÉXICO, ORTOGRAFÍA GRAMÁTICA, LÉXICO, ORTOGRAFÍA Sintaxis: Función de elementos de la oración, SN: nombre y pronombre. Postposiciones. Verbos: sintéticos, nominalizaciones e indicativo. Léxico:Sufijos de tiempo, lugar y ganas. Ortografía: números y raiz verbal. TEXTOS Descripción, texto dibulgativo y orientaciones. COMUNICACIÓN Lecturas, audios y orales. LITERATURA Mitologías y leyendas, cuentos populares, refranes y fábulas. Sintaxis: Tipos de oración: modales, temporales y de relativo. Verbos: indicativo. Aspecto verbal. Léxico:interjecciones, palabras compuestas, locuciones y refranes, campos y familias semánticas. Ortografía: escritura del participio, nexos,la h,y las silbantes. TEXTOS Noticia, entrevista periodística y artículo de opinión. COMUNICACIÓN Lecturas, audios y orales. LITERATURA Literatura infantil y juvenil. Viajes, novela histórica y romántica. Sintaxis: Oraciones subordinadas sustantivas, causales y concesivas. Verbos: Condicional, potencial, imperativo y subjuntivo. Léxico:léxico de deportes, fiestas, moda y tiempo. Ortografía:Signos de puntuación. Signos de exclamación e interrogación, guión largo y corto. TEXTOS Anuncio, carta e invitación. COMUNICACIÓN Lecturas, audios y orales. LITERATURA Novelas policiacas, novelas de miedo, ciencia ficción, cine y literatura. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN / RECUPERACIÓN 1.Exámenes: 85 % Los exámenes evaluarán los siguientes apartados de esta manera (100%): APARTADO VALOR Cómo evaluar? Gramática, léxico, literatura 50% Exámenes de Unidad Expresión escrita 20% Redacciones de clase Redacciones realizadas en casa Expresión oral 15% Producciones orales (Una por trimestre) Comprensión escrita Comprensión oral 15% Pruebas de comprensión oral y escrita. 2. Libros de lectura: 15% Los alumnos leerán un libro por trimestre y realizarán un examen o trabajo sobre él. La lectura del libro en cada evaluación es obligatoria. ACTITUD (Comportamiento, utilización del euskera en el aula, interés, participación): (+0,5 /0/ -0,5) -La actitud valdrá para sumar o restar a la nota final de cada evaluación y siempre decidirá el profesor cómo realizar esa suma o resta.

5 -Aunque esté la evaluación aprobada una mala actitud es suficiente razón para suspender la evaluación. En esos casos, la nota se guardará hasta junio y entonces se convertirá en 5 si el alumno ha cambiado significativamente la actitud. -Con una expulsión de clase o parte disciplinario, en la actitud tendrán -0,5. TAREAS PARA CASA: Los alumnos deberán realizar siempre las tareas para casa. Por cada tarea que traigan sin hacer se les descontará -0,1 de la nota final de la evaluación. REDACCIONES: Los alumnos deberán entregar las redacciones en la fecha establecida por la profesora. No obstante, quien entregue tarde una redacción como máximo obtendrá un 5, y siempre que el/la profesor/a decida coger esa redacción (o trabajo) para valorarla. ORTOTIPOGRAFIA: Las faltas ortográficas y gramaticales bajarán -0,1 por falta penalizando como máximo 1 punto. NOTA DE EVALUACIÓN: -En cada apartado se pondrá una nota del 1 al 10 y después se obtendrá la media teniendo en cuenta el valor de cada apartado. -En cada apartado por lo menos deberán sacar un 4 para poder realizar la media entre los apartados. Todas las notas de cada apartado que no lleguen al 4 se convertirán en 0 a la hora de realizar la media. La asignatura se aprobará si la media de todos los apartados da por lo menos 5. -Para obtener la nota de la Evaluación Final cada evaluación tendrá el siguiente valor: Primera evaluación %25 Segunda evaluación %35 Tercera Evaluacióni %40 NOTA: Para aprobar el curso y realizar la media entre evaluaciones es obligatorio aprobar la 3ªevaluación. RECUPERACIÓN -Será evaluación continua; por lo tanto, no habrá recuperaciones salvo después de la tercera evaluación. Si el alumno debiera realizar la recuperación en la primera recuperación de junio la profesora le indicará qué contenidos entrarán en la recuperación. Si no se aprueba en esa primera convocatoria de junio,el alumnos deberá recuperar toda la asignatura en la segunda recuperación de junio PENDIENTES Cuando un/a alumno/a no apruebe la asignatura de 2º en la segunda convocatoria de junio tendrá que recuperar toda la asignatura durante el siguiente curso académico de la siguiente manera: - Si aprueba la primera y la segunda evaluación, recuperará la asignatura pendiente. - Si no aprueba las dos primeras evaluaciones deberá hacer un exámen global en el último trimestre.

6 FRANCÉS 2FRL1 Sesiones semanales: 3 Sesiones anuales: Aumentar el conocimiento y el interés hacia la lengua francesa y la cultura francófona. 2. Desarrollo de la capacidad de comunicación oral y escrita. 3. Utilizar la lengua francesa en un entorno francófono. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Comunicación : Les saisons, le climat, TOM, activités culturelles, habitudes alimentaires, la mode, l image personnelle, les occasions de cadeaux. Gramática : Structures pour: parler du climat/de la météo, situer un événement dans l année, caractériser un lieu; le pronom y; place des adjectifs qualificatifs; futur simple; présent continu; pronom on; prépositions de/à dans le nom d un plat; articles partitifs / définis / indéfinis; quantité négative: pas de; pronoms COD 3ème personne; structures pour conseiller; pronoms COI 3ème personne; pronoms relatifs qui/que. Léxico : termes de la météo et du climat; verbes et mots liés aux sens, sensations et perceptions; situation géographique; adjectifs pour caractériser un lieu; activités de plein air; activités de loisirs; les aliments; expressions de fréquence; vêtements et accessoires; adjectifs pour l appreciation possitive et négatuive; les couleurs, la taille, la pointure; caractérisation des objects; adjectifs en -able. Comunicación : achats et moyens de paiement; les spectacles et la réservation; critiques de restaurants; évoquer des souvenirs; comparer une situation ancienne et la situation actuelle; décrire un logement et les transformations; situer un évenement dans le temps, chercher un logement; parler de ses relations avec ses colocataires. Gramática : La quantité précise, restante et restreinte; pronom en; place des adjectifs qualificatifs; formules pour commander / prendre commande; l imparfait; structures pour comparer; servir à / de; depuis / il y a; pronoms COD/COI; devoir/pouvoir + infinitif; il faut + infinitif Léxico : commerces et commerçants; expressions de quantité; les spectacles; le registre familier; adjectifs de caractérisation positive/négative; repas au restaurant; évoquer un souvenir; la vie en ville / à la campagne; le logement; petites annonces; exprimer une réaction psychologique; l interdiction et la recommandation. Comunicación : parler d une relation amicale, donner une définition, décrire une personne (caractère, défauts, qualités); parler de ses relations de voisinage; rapporter des paroles; évoquer des changements; raconter une rencontre; raconter les suites d une rencontre. Gramática : Les pronoms relatifs : qui, que, à qui; les structures pour donner une définition : c est quand, c est + nom + proposition relative; le passé composé avec être et l accord du participe passé (rappel); l imparfait (rappel de la morphologie) et le présent pour comparer (rappel); le discours indirect au présent; les structures de la comparaison; le passé composé et l imparfait; quelques participes passés irréguliers; les marqueurs temporels : il y a, pendant, dans. Léxico : relations amicales; les qualificatifs et les noms pour parler de la personnalité; voisinage; la rencontre amoureuse. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / SISTEMA DE RECUPERACIÓN NOTA DE LA EVALUACIÓN: Exámenes 85%: 40% gramática y léxico, 15% comprensión lectora, 15% producción escrita, 15% comprensión oral y 15% expresión oral. Para hacer la media el alumno deberá tener al menos un 4 en cada apartado. Trabajo en clase y otros aspectos 15%: 10% redacciones y lecturas, 5% trabajo en clase, cuaderno... Para hacer la media el alumno deberá tener al menos un 4 en cada apartado. Tareas: Los alumnos deben hacer siempre las tareas. Por cada tarea que traigan sin hacer se les descontará -0,1 de la nota final de la evaluación. Actitud (+/- 0,5): La actitud servirá para sumar o restar a la nota final de la evaluación, el profesor decidirá como y cuando sumar o restar esos puntos. Una mala actitud puede ser suficiente para suspender la evaluacón aún teniendo una media de aprobado. Con una expulsió o un parte de disciplina el alumno tendrá automáticamente -0,5. Redacciones: Los alumnos deberán entregar las redacciones en la fecha establecida por la profesora. No obstante, quien entregue tarde una redacción como máximo obtendrá un 5, y siempre que el /la profesor/a decida coger esa redacción (o trabajo) para valorarla. NOTA FINAL:

7 En junio se calculará la nota final ponderando las notas de las tres evaluaciones como sigue: 1ªevaluación: 25% ; 2ªevaluación: 35% ; 3ªevaluación: 40% RECUPERACIONES: Será evaluación continua; por lo tanto, no habrá recuperaciones salvo después de la tercera evaluación. Si el alumno debiera realizar la recuperación en la primera recuperación de junio la profesora le indicará que contenidos entrarán en la recuperación. Si no se aprueba en esa primera convocatopria de junio, el alumno deberá recuperar toda la asignatura en la segunda recuperación de junio. TRATAMIENTO DE LOS PENDIENTES: Si un alumno no ha superado la asignatura de francés del curso anterior tiene dos formas de poder recuperar la asignatura pendiente: - Si aprueba la primera y la segunda evaluación, recuperará la asignatura pendiente. - Si no aprueba las dos primeras evaluaciones deberá hacer un exámen global en el último trimestre.

8 FRANCÉS (optativa) 2FRL2 Sesiones semanales: 2 Sesiones anuales: Acercamiento y fomento del interés hacia a la lengua y cultura francesas. 2. Desarrollo de la capacidad de comunicación oral y escrita. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Comunicación: Describir la casa; dónde vivimos; qué hacemos; ayudar en casa; expresar la frecuencia; describir el vestuario; opinar; comprar ropas; preguntar los precios; comparar objetos; la politesse. Gramática: Interrción; negación; números; frecuencia; adjetivos; colores; comparaciones; Léxico: personas; ocio; colores; números; actividades cotidianas; estancias de la casa; muebles; tareas domésticas; vestuario. Fonética: Acentuación; [r]. Comunicación: Hablar de ocio y deportes; expresar preferencias; decir qué querrmos hacer; expresar la obligación; expresar los deseos; expresar los sentimientos; expresar cantidades; describir alimentos; confeccionar menús; dar órdenes. Gramática: Faire du/de/de la +activité; Jouer du/de/de la + instrument; artículos partitivos; contestar a preguntas. Léxico: Ocio; deporte; Internet; alimentos. Fonética: [s]; [z]; unión de palabras. Comunicación: Pasado; decir qué se quiere hacer; hablar de o que sabemos hacer; hablar de las vacaciones; describir paisajes. Gramática: Participe Passé; Passé composé; Expresiones temporales; pronombre <<y>>. Léxico: verbos de movimiento; acertijos; naturaleza; transportes; vacaciones. Fonética: [v]; [r]. Ritmo y melodía del idioma. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / SISTEMA DE RECUPERACIÓN NOTA DE LA EVALUACIÓN: Exámenes 85%: 40% gramática y léxico, 15% comprensión lectora, 15% producción escrita, 15% comprensión oral y 15% expresión oral. Para hacer la media el alumno deberá tener al menos un 4 en cada apartado. Trabajo en clase y otros aspectos 15%: 10% redacciones y lecturas, 5% trabajo en clase, cuaderno... Para hacer la media el alumno deberá tener al menos un 4 en cada apartado. Tareas: Los alumnos deben hacer siempre las tareas. Por cada tarea que traigan sin hacer se les descontará -0,1 de la nota final de la evaluación. Actitud (+/- 0,5): La actitud servirá para sumar o restar a la nota final de la evaluación, el profesor decidirá como y cuando sumar o restar esos puntos. Una mala actitud puede ser suficiente para suspender la evaluacón aún teniendo una media de aprobado. Con una expulsió o un parte de disciplina el alumno tendrá automáticamente -0,5. Redacciones: Los alumnos deberán entregar las redacciones en la fecha establecida por la profesora. No obstante, quien entregue tarde una redacción como máximo obtendrá un 5, y siempre que el /la profesor/a decida coger esa redacción (o trabajo) para valorarla. NOTA FINAL: En junio se calculará la nota final ponderando las notas de las tres evaluaciones como sigue: 1ªevaluación: 25% ; 2ªevaluación: 35% ; 3ªevaluación: 40% RECUPERACIONES: Será evaluación continua; por lo tanto, no habrá recuperaciones salvo después de la tercera evaluación. Si el alumno debiera realizar la recuperación en la primera recuperación de junio la profesora le indicará que contenidos entrarán en la recuperación. Si no se aprueba en esa primera convocatopria de junio, el alumno deberá recuperar toda la asignatura en la segunda recuperación de junio. TRATAMIENTO DE LOS PENDIENTES: Si un alumno no ha superado la asignatura de francés del curso anterior tiene dos formas de poder recuperar la asignatura pendiente: - Si aprueba la primera y la segunda evaluación, recuperará la asignatura pendiente. - Si no aprueba las dos primeras evaluaciones deberá hacer un exámen global en el último trimestre.

9 Geografía e Hiistoria Sesiones semanales:3 Sesiones anuales:105 Conocer la influencia de la cultura griega y romana en nuestra sociedad. Conocer el origen y desarrollo del Reino de Navarra. Análizar el arte románico y gótico. Valorar y respetar la diversidad cultural e histórica. Identificar los sucesos históricos y su influencia en la sociedad actual. Analizar y valorar los datos demográficos. 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación El Románico y el Gótico. España y Navarra en la Edad Media. La época de los descubrimientos. Transformaciones políticas, económicas y sociales Transformaciones culturales: el Renacimiento y la Reforma El siglo XVI. El florecimiento del imperio español La civilización griega y romana. Orígenes y difusión del Islam. El comienzo de la Edad Media. La sociedad feudal. El siglo XVII. La crisis del Imperio español El Barroco. Análisis de la población mundial. Diversidad cultural y social del mundo. El habitat rural y el habitat urbano. Las ciudades en Europa y en España. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / RECUPERACIONES Para realizar la media, se deberá obtener como mínimo cuatro puntos en los exámenes de cada evaluación. Comportamiento: %10; Trabajo de clase, deberes, trabajos monográficos: %30, Examen: %60 Si se suspende la evaluación se tendrá la opción de recuperar los temas suspendidos por medio de un examen. Éstos se adecuaran a los contenidos mínimos. En caso de que se apruebe los contenidos, pero se suspenda la asignatura por tener un resultado negativo en el comportamiento o trabajo de clase, se deberá realizar un trabajo monográfico para recuperarla. En las convocatorias extraordinaria de junio se deberá recuperar únicamente las evaluaciones suspensas.

10 INGLÉS Sesiones semanales: 3 Sesiones anuales: Escuchar y entender información general y detallada de textos orales y en lenguaje estándar de diferentes situaciones comunicativas. 2. Hablar y comunicarse en situaciones cotidianas. 3. Entender y sacar información general y detallada de diferentes tipos de textos adecuados al nivel y el interés del alumno. 4. Redactar textos sencillos con diferentes objetivos, utilizando los recursos apropiados para una buena cohes ión y coherencia del texto. 5. Utilizar los elementos básicos de la lengua en contextos reales de forma reflexiva y correctamente. 6. Considerar la lengua como una herramienta para conseguir información y como herramienta para aprender contenidos de todo tipo. 7. Valorar el idioma para encaminarlo hacia una comunicación y entendimiento mutuo entre personas de diferentes orígenes, idiomas y culturas. 8. Trabajar y conocer la dimensión sociocultural del idioma. Gramática: - Repaso de sustantivos singulares y plurales; adjetivos posesivos; genitivo sajón; ;. - Formas del presente: - Formas del pasado: - - Formas del pasado CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación Gramática: 3ª evaluación - Formas del futuro: be going to, present continuous - Adjetivos comparativos Partículas y. Formas del futuruo: - Condicional de primer tipo Vocabulario: - Repaso de ropa, comida, animales. - Materiales y recipientes - El cuerpo humano - Medioambiente - Emociones. Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas. Vocabulario: - Dinero. - Verbos y preposiciones de movimiento. - Trabajos y ocupaciones. - Etapas de la vida - Vacaciones. Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas. Gramática: - Cuantificadores y determinantes Pronombres posesivos,indefinidos y reflexivos. - Verbos modales. - Repaso de tiempos verbales. Vocabulario: - Verbos. - Adjetivos de emociones - Cosas cotidianas - Instrumentos de cocina y de la calle Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN/ SISTEMA DE RECUPERACION Criterios de calificación: Exámenes 85%: que se obtendrá de la siguiente forma: 40% gramática y vocabulario, 20% comprensión lectora, 20% expresión escrita, 10% comprensión oral y 10% expresión oral. Para poder hacer la media el alumno tendrá que tener como mínimo 4 en cada subapartado. Otros 15%: 5% libro de lectura y 5% redacciones (en la 1ª evaluación no leeremos ningún libro, por lo tanto las redacciones valdrán el 10%), 5% trabajo de clase, cuaderno... Para poder hacer la media el alumno tendrá que tener como mínimo 4 en cada apartado. Si entregan los trabajos tarde, tendrán como máximo un 5 en dicho trabajo, siempre que el profesor decida aceptarlo. Tareas: los alumnos tienen que hacer las tareas siempre. Cada vez que traigan la tarea sin hacer se les restará -0,1 de la nota final de la evaluación. Actitud (+/- 0,5): la actitud servirá para sumar o restar valor al final de cada evaluación. El profesor decidirá cómo y cuándo sumar y restar dichos puntos. Una mala actitud puede ser suficiente para suspender la evaluación, aún teniendo una media de aprobado. Con una expulsión o un parte de disciplina, en este apartado el alumno tendrá automáticamente -0,5. * No se harán recuperaciones puesto que la evaluación es continua. Media del curso: Se obtendrá haciendo la media de las 3 evaluaciones, pero al ser una asignatura continua, los valores de estas serán diferentes: 1ª evaluación: 25%, 2ª evaluación 35% y 3ª evaluación 40%. Si no se aprueba la 3ª evaluación no se hará la media de las tres evaluaciones. El alumno que no apruebe la asignatura podrá hacerlo en junio, siendo la nota máxima 5. Asignatura pendiente: Habrá dos formas diferentes de recuperar la asignatura: 1. Aprobando la primera y segunda evaluación del curso que estén cursando. 2. En caso de no aprobarlas, deberán presentarse a un exámen con los contenidos del curso anterior en el mes de mayo.

11 INGLÉS (optativa) Sesiones semanales: 2 Sesiones anuales: Escuchar y entender información general y detallada de textos orales y en lenguaje estándar de diferentes situaciones comunicativas. 2. Hablar y comunicarse en situaciones cotidianas. 3. Entender y sacar información general y detallada de diferentes tipos de textos adecuados al nivel y el interés del alumno. 4. Redactar textos sencillos con diferentes objetivos, utilizando los recursos apropiados para una buena cohesión y coherencia del texto. 5. Utilizar los elementos básicos de la lengua en contextos reales de forma reflexiva y correctamente. 6. Considerar la lengua como una herramienta para conseguir información y como herramienta para aprender contenidos de todo tipo. 7. Valorar el idioma para encaminarlo hacia una comunicación y entendimiento mutuo entre personas de diferentes orígenes, idiomas y culturas. 8. Trabajar y conocer la dimensión sociocultural del idioma. Gramática: - Repaso de sustantivos singulares y plurales; adjetivos posesivos; genitivo sajón; ;. - Formas del presente: - Formas del pasado: - - Formas del pasado CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación Gramática: 3ª evaluación - Formas del futuro: be going to, present continuous - Adjetivos comparativos Partículas y. Formas del futuruo: - Condicional de primer tipo Vocabulario: - Repaso de ropa, comida, animales. - Materiales y recipientes - El cuerpo humano - Medioambiente - Emociones. Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas. Vocabulario: - Dinero. - Verbos y preposiciones de movimiento. - Trabajos y ocupaciones. - Etapas de la vida - Vacaciones. Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas.. Gramática: - Cuantificadores y determinantes Pronombres posesivos,indefinidos y reflexivos. - Verbos modales. - Repaso de tiempos verbales. Vocabulario: - Verbos. - Adjetivos de emociones - Cosas cotidianas - Instrumentos de cocina y de la calle Uso de textos y material audiovisual referentes a los temas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN/ SISTEMA DE RECUPERACION Criterios de calificación: Exámenes 85%: que se obtendrá de la siguiente forma: 40% gramática y vocabulario, 20% comprensión lectora, 20% expresión escrita, 10% comprensión oral y 10% expresión oral. Para poder hacer la media el alumno tendrá que tener como mínimo 4 en cada subapartado. Otros 15%: 5% libro de lectura y 5% redacciones (en la 1ª evaluación no leeremos ningún libro, por lo tanto las redacciones valdrán el 10%), 5% trabajo de clase, cuaderno... Para poder hacer la media el alumno tendrá que tener como mínimo 4 en cada apartado. Si entregan los trabajos tarde, tendrán como máximo un 5 en dicho trabajo, siempre que el profesor decida aceptarlo. Tareas: los alumnos tienen que hacer las tareas siempre. Cada vez que traigan la tarea sin hacer se les restará -0,1 de la nota final de la evaluación. Actitud (+/- 0,5): la actitud servirá para sumar o restar valor al final de cada evaluación. El profesor decidirá cómo y cuándo sumar y restar dichos puntos. Una mala actitud puede ser suficiente para suspender la evaluación, aún teniendo una media de aprobado. Con una expulsión o un parte de disciplina, en este apartado el alumno tendrá automáticamente -0,5. * No se harán recuperaciones puesto que la evaluación es continua. Media del curso: Se obtendrá haciendo la media de las 3 evaluaciones, pero al ser una asignatura continua, los valores de estas serán diferentes: 1ª evaluación: 25%, 2ª evaluación 35% y 3ª evaluación 40%. Si no se aprueba la 3ª evaluación no se hará la media de las tres evaluaciones. El alumno que no apruebe la asignatura podrá hacerlo en junio, siendo la nota máxima 5. Asignatura pendiente: Habrá dos formas diferentes de recuperar la asignatura: 1. Aprobando la primera y segunda evaluación del curso que estén cursando. 2. En caso de no aprobarlas, deberán presentarse a un exámen con los contenidos del curso anterior en el mes.

12 Lengua castellana y literatura Sesiones semanales: 3 Sesiones anuales: 95 Leer textos de manera expresiva. Saber expresarse de forma oral, y en público, con soltura y corrección adecuadas a la situación comunicativa. Comprender e interpretar la información de un texto según su función y tipología, la información que contiene y los conocimientos propios. Captar las ideas esenciales de distintos tipos de textos, así como saber elaborar un resumen o un esquema de los mismos. Identificar los elementos morfosintácticos de la lengua y aplicarlos. Identificar los distintos usos y registros de la lengua Leer y comprender textos literarios diversos e identificarlos como tales a partir del reconocimiento de las características de los diferentes géneros literarios. Ampliar el vocabulario CONTENIDOS 1ª Evaluación: Unidades 1-4 2ª Evaluación: Unidades 5-8 3ª Evaluación: Unidades 9-12 Lectura-Comprensión: Los textos del Lectura-Comprensión : Los Lectura-Comprensión: Los textos comienzo de las unidades. textos del comienzo de las unidades. del comienzo de las unidades. Comunicación: Funciones del lenguaje. Comunicación: el texto oral. Clases de Comunicación: Medios de El texto, propiedades.coherencia y textos: expositivos, prescriptivos. comunicación. cohesión. Léxico : préstamos, extranjerismos. Constituyentes de la palabra. Ortografía : Reglas generales de acentuación; diptongos, triptongos, hiatos; monosílabos. Gramática : clases de palabras. El SN y SV. Literatura : temas y tópicos. Personajes. Géneros literarios. Léxico : palabras derivadas, compuestas. Relaciones semánticas. Ortografía : Uso b/v, x/s, ll/y, h. Gramática : SAdv, SAdj, SPrep. Sujeto y predicado. Complementos del predicado (Atr, Pvo, CD, CI) Literatura : Narrativa y Lírica. Léxico : significado de las palabras. Conotación Ortografía : Signos de puntuación. Gramática : CC, CReg.Clasificación de la oración. Literatura : Teatro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / RECUPERACIONES Exámenes: 85% Libro de lectura, elaboración de textos: 15% Actitud y comportamiento (Respetar las normas de clase, respeto y participación): -Podrá modificar la nota final de evaluación: (+0,5 /0/ -0,5). -Con un parte de expulsión o de falta de disciplina se aplicará el -0,5 en la nota. También la acumulación de negativos conlleva a esto. Tareas: Se deben de hacer siempre que se mande. De lo contrario, se penalizará con -0,1 por cada vez que no se traiga hecha, y afectará a la nota final de la evaluación. Libros de lectura y elaboración de textos: Es obligatorio leer el libro de lectura. Se realizará un examen o una prueba de lectura. Los trabajos se deberán entregar en la fecha propuesta. Si se entrega tarde y se acepta, la nota será -como máximo- de un 5. Ortotipografía: Los fallos ortográficos y gramaticales bajarán la puntuación (0,1 por cada fallo con un máximo de 1 punto de penalización). Nota de la Evaluación: Para poder hacer la media, en cada apartado hay que sacar un mínimo de 4. Es de evaluación continua por lo que no habrá recuperaciones. Nota final se calculará dando el siguiente valor a cada evaluación, siempre y cuando esté aprobada la 3ª evaluación: Primera evaluación 25% Segunda evaluación 35% Tercera evaluación 40% RECUPERACIÓN: 1 ª Convocatoria de junio: Si no se aprueba la asignatura se hará un examen y la profesora decidirá qué contenidos entran en él. La nota máxima de este será un 5. C onvocatoria extraordinaria de junio: Si no se ha aprobado en la 1ª convocatoria, deberá recuperar toda la asignatura. Pendiente : Si no se aprueba en la extraordinaria, se tendrá que recuperar el próximo curso: La parte de Lengua y Gramática se considerará recuperada si se aprueba la 1ª y la 2ª evaluación. La parte de Literatura se podrá recuperar con un examen o trabajo en abril.

13 Matemáticas Sesiones semanales: 4 Sesiones anuales: 113 Dado un proyecto y sus condiciones, el alumnado hace propuestas para poder llevarlo a cabo, para ello utilizará las medidas, magnitudes y posibilidades. El alumnado, valora la veracidad de la información de los sucesos y fenómenos de la realidad cercana basándose en la interpretación dada en los diferentes soportes ( testos, tablas, gráficos) y valiéndose de los recursos numéricos, estadísticos y funcionales. El alumnado para explicar un espacio dado de antemano hace una transformación entre la representación plana y espacial y realiza las medidas de las partes que lo componen, para ello, analiza las características de su forma y colocación, identificando las figuras y cuerpos y valiéndose de las técnicas de medición. TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Aritmética Tantos por ciento: subidas y bajadas. Indices. Aritmética Números enteros Fracciones Operaciones básicas y compuestas Potencias y raices Reparto proporcional Algebra Expresiones algebráicas. Significado de las letras. Igualdades. Sucesiones. Patrón y fórmula. Término general. Relaciones de proporcionalidad Geometria y medida Triángulos: Proporcionalidad (Teoremas de Tales y Pitágoras Magnitudes básicas y derivadas. Unidades. Sistema internacional y cambio de unidades. Error absoluto y relativo. Estadística eta probabilidades Experimentación: determinista y aleatoria. Tipos de sucesos. Probabilidad. Técnicas de organización de datos: diagrama arbóreo. Funciones y gráficos Relaciones de proporción: características, expresiones algebráicas y gráficos. Estadística y probabilidad Informción estadística. Recursos de representación: tablas y gráficos. Herramientas para recogida de información: formularios, y tablas estadísticas. Parámetros de centralización: media, mediana y moda. Funciones y gráficos: Máximo y mínimo de la función. Función lineal: características y representación. Función afín: características y representación. Relación de proprorcionalidad inversa: Características Aritmética y algebra: Represtación algebráica y operaciones: potencias, propiedades y prioridad de las operaciones. Notación científica. Algebra Expresiones algebráicas: ecuaciones de primer grado y fórmulas algebráicas. Geometria y medida Triángulo rectángulo y sus puntos principales. Circunferencia y círculo. Cuerpos geométricos: poliedros y cuerpos de rotación. Representación plana. Cuerpos geométricos en 3D. Representación y medida. Sistema métrico decimal: unidades grandes y pequeñas. Superficie de las figuras planas y cuerpos geométricos. Volumen de los cuerpos geométricos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Valoraremos a la hora de calificar: Prueba de contenidos 60%; Evaluación de competencias 40% (prueba tareas, actitud, uso del euskera). Recuperación: Se podrá recuperar cada prueba mediante un nuevo examen, siempre que realice un trabajo complementario en casa. Para poder hacer la media, debe conseguir en cada examen un mínimo de 3,5. Pendientes para Septiembre: Mandaremos un trabajo para el verano y realizarán una prueba en septiembre (de la unidad correspondiente). En caso de no entregar el trabajo, perderá el derecho a realizar este examen.

14 Plástica Sesiones semanales: 2 Sesiones anuales: 66 - Desarrollar las capacidades técnicas y estéticas para, partiendo de los conocimientos teórico-prácticos del lenguaje visual, entender la realidad. - Conocer y distinguir los procesos, técnicas estrategias y materiales. - Realizar obras plásticas poniendo en práctica técnicas de expresión gráfico-plástica (dibujo técnico, volumen, pintura proporciones ). TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Observar y dibujar Color Eje de simetría Proporciones Tres dimensiones Sombras Dibujo tecnico Uso de Materiales Lineas paralelas y perpendiculares Elementos geométricos fundamentales Mediatriz, bizectriz, ángulos, teorrema de Thales, Triángulos Construcción de polígonos dado el radio Polígonos estrellados Grabado Grabado en espejo Proporciones Bodegón Dibujo abstracto CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / RECUPERACIONES Los contenidos se trabajaran, sobre todo, mediante ejercicios y proyectos prácticos tanto individuales como grupales. Nota de la evaluación: Trabajos: 80% (8 puntos) Actitud: 10% (1 puntos) Cuaderno : 10% Sistema de recuperación: Cada evaluación se podrá recuperar, según el caso, con otros trabajos y/o exámen. La nota de junio será la nota media de las tres evaluaciones. Para poder hacer la media, tendrá que tener cómo mínimo un 4 en todas las evaluaciones. LLamamineto extraordinario de junio: Tendrán un exámen teórico-práctico sobre la evaluación suspendida. Pendientes para el próximo curso: a principio de curso se le entregará un plan de trabajo para realizar en casa hasta noviembre. Después se le realizará un exámen teórico-práctico en la fecha establecida con aterioridad.

15 Religión Sesiones semanales: 2 Sesiones anuales: Conocer las diferentes religiones del mundo e identificar sus características Por qué y para qué mandó El señor a Jesús al mundo Conocer la influencia que Jesús tuvo en el mundo Ver los diferentes tipos de amor que existen. 1.El ARBOL DE LA RELIGION -Como nacieron las religiones y en qué situación están hoy en día. -Clasificación de las religiones que existen en la actualidad. -Características fundamentales de las religiones monoteístas y de las del Este. 2.DIOS, CREADOR Y SALVADOR. -Distintos Relatos bíblicos sobre la creación del mundo y del hombre. -Aprendizajes que pueden entresacarse de esos relatos. -Jesus mediante sus enseñanzas, enseña lo que quiere para el mundo y la humanidad. 3.JESUS EL MESIAS -La esperanza del pueblo de Israel en tener un Mesías. -Relatos de la niñez de Jesús. -Los primeros discípulos de Jesús y las enseñanzas que les transmitió a sus apóstoles. -La relación de Jesús con su Padre. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación 4.JESUS HABLO SOBRE EL REINO DE DIOS -Características principales del reino de Dios. -Las razones por la que Jesús hizo milagros. -La relación de Jesús con los marginados y pecadores. -El mensaje de Jesús sobre la felicidad. 5. JESUS OFRECE SU VIDA. -Porque juzgaron y condenaron a Jesús. -Como murió Jesús y el significado de su muerte. -La resurrección de Jesús en el evangelio. -Nombres de los apóstoles a Jesús. 6.UN PROYECTO DE VIDA. -El significado de un proyecto de vida. -Las claves de un proyecto de vida de un cristiano. -Similitudes y diferencias del proyecto de vida de los cristianos y de otras personas de distintas religiones. 7.EL AMOR:UN REGALO. -El significado del amor y los distintos tipos de amor. -La sexualidad de las personas y la relación de este con el amor. -Consejos para vivir con plenitud la sexualidad. 8.MATRIMONIO Y FAMILIA -Derechos y obligaciones del matrimonio y de la familia. -Problemas y soluciones de las familias de hoy. -Sacramento del matrimonio. Sentido cristianos del sacramento del matrimonio. 9.MARIA -La vida de María contada por lo evangelios. -Compresión del relato de la anunciación. -La relación de María con su hijo Jesús. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / SISTEMA DE RECUPERACIÓN - Ejercicios de clase y comportamiento (%50) - Trabajos y presentaciones (%40) - Interés (%10)

16 Taller de Lengua Vasca Sesiones semanales: 2 Número de sesiones en el curso: Reforzar el euskera. 2. Reforzar las habilidades lingüísticas:comprensión oral y escrita; expresión oral y escrita. CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ªEVALUACIÓN Trabajaremos el idioma (Euskara) a través de diferentes juegos y actividades. Trabajaremos sobre todo: -Las habilidades lingüísticas básicas (comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita). Para ello utilizaremos diversas actividades y fichas. -Por otro lado, realizaremos una reflexión del lenguaje. Para ello, reforzaremos aspectos básicos gramaticales, sintácticos, morfológicos Todo ello a través de diferentes actividades y juegos. Además, los alumnos de 2 podrán reforzar o refrescar en clase ciertos contenidos que trabajamos en la asignatura de Euskera 2. Materiala: -Fichas y actividades proporcionadas por la profesora. - Necesitarán un cuaderno para realizar ejercicios varios. - Un libro de lectura para lectura en clase. -Canciones de grupos musicales en Euskera para realizar ejercicios de. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN Trabajo en clase 40% (Trabajar en clase, participar en las correcciones, preguntar dudas, tener el cuaderno limpio y ordenado ) Comportamient y actitud 20% (Respetar las normas de clase y tratar con respeto tanto al profesor como al resto de alumnos, hablar en euskera). Pruebas o trabajos varios 40% NOTA DE EVALUACIÓN: -En cada apartado se pondrá una nota del 1 al 10 y después se obtendrá la media teniendo en cuenta el valor de cada apartado. -En cada apartado por lo menos deberán sacar un 4 para poder realizar la media entre los apartados. Todas las notas de cada apartado que no lleguen al 4 se convertirán en 0 a la hora de realizar la media. La asignatura se aprobará si la media de todos los apartados da por lo menos 5. -Para obtener la nota de la Evaluación Final cada evaluación tendrá el siguiente valor: Primera evaluación %25 Segunda evaluación %35 Tercera Evaluacióni %40 RECUPERACIÓN -Será evaluación continua; por lo tanto, no habrá recuperaciones salvo después de la tercera evaluación. Si el alumno debiera realizar la recuperación en la primera recuperación de junio la profesora le indicará qué contenidos entrarán en la recuperación. Si no se aprueba en esa primera convocatoria de junio,el alumnos deberá recuperar toda la asignatura en la segunda recuperación de junio

17 TECNOLOGIA Sesiones semanales: 2 Sesiones al año: 62 - Representar objetos e ideas en dos o tres dimensiones, utilizando técnicas gráficas y plásticas y consiguiendo resultados acordes con las intenciones iniciales. - Conocer y diferenciar procesos, técnicas, estrategias y materiales. - Dibujar croquis y perspectivas a mano con el fin de adquirir la habilidad y rapidez en la expresión gráfica. - Entender la función y el funcionamiento de los sistemas tecnológicos, así como las conexiones entre los mismos. La tecnología como respuesta a las necesidades humanas: - Que es la tecnología? - Solución de problemas - Método de proyectos Expresión Gráfica: - Sistema Diedrico: vistas - Dibujos en prespectiva: Cavalieri Máquinas y mecanismos ANTEPROYECTO: Mecanismo eléctrico TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. evaluación 2. evaluación 3. evaluación Electricidad: - Circuitos eléctricos - Ley de Ohm - Simulación de circuitos PROYECTO: Mecanismo electrico Metales: - Características y propiedades - MUESTRARIO de metales Procesador de testo: - Memoria técnica PROYECTO GENERAL (a realizar durante todo el curso): mecanismo eléctrico CRITERIOS DE CALIFICACIÓN / RECUPERACIONES Los contenidos se lograrán por medio de lectura, explicación y realización de resúmens en el cuaderno. También por medio re trabajos escritos sobre estos contenido resumidos y por medio de la realización de proyectos prácticos. Criterios de calificación: Trabajos: %60 (6 puntos), exámen: %20 (2 puntos), actitud: %10 (1 punto) cuaderno %10 (1 punto) Sistema de recuperación: Cada evaluación se podrá recuperar, según el caso, con otros trabajos y/o exámen. La nota de junio será la nota media de las tres evaluaciones. Para poder hacer la media, tendrá que tener cómo mínimo un 4 en todas las evaluaciones. LLamamineto extraordinario de junio: Tendrán un exámen teórico-práctico sobre la evaluación suspendida. Pendientes para el próximo curso: a principio de curso se le entregará un plan de trabajo para realizar en casa hasta noviembre. Después se le realizará un exámen teórico-práctico en la fecha establecida con aterioridad.

18 Valores éticos. Sesiones semanales: 2 Sesiones anuales: 68 1º evaluación: Cómo decidir. Una sociedad plural. 2ª evaluación: La política un bien de todos. Derechos humanos. 3ª evaluación: Igualdad entre mujeres y hombres. Construyendo la paz. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN / SISTEMA DE RECUPERACIÓN 40% trabajo personal. 30% trabajo en grupo. 30% ctitud en clase. Si alguien suspende la recuperación se planteará a través de trabajos que deberá entregar en junio.